黄稳是广东省深圳市翠竹外国语实验学校的一名教师，也是深圳市的垃圾分类推广大使和生活垃圾分类蒲公英名师牵头人、志愿讲师。谈起垃圾分类教育，黄稳说：“我的梦想，就是希望从一个孩子、一个奶盒开始，让垃圾分类教育像蒲公英种子，播撒在每个人的心中，成为每个人的习惯。世界的改变，从来都不是一个人做了很多，而是每个人都做了一点点!”
图为黄稳带领学生回收奶盒(左二为黄稳)
行动：从校园里的奶盒开始
2015年，一次偶然的机会，黄稳参加了一个环保讲座，了解到在夏威夷海岸与北美洲海岸之间存在一个“太平洋垃圾大板块”，是由数百万吨被海水冲击于此的塑料垃圾组成的。“我当时大为震惊，开始意识到环境保护、垃圾分类刻不容缓。于是我决定系统学习垃圾分类相关环保知识，在课堂上有意无意向孩子传达保护环境、践行垃圾分类的理念。”谈起如何与垃圾分类结缘，黄稳介绍说。
黄稳真正开始垃圾分类行动，要从一个小小的奶盒说起。2016年，在深圳市翠竹外国语实验学校任职大队辅导员期间，她就带领学生和教师们开展了一系列以垃圾分类为主题的环保实践活动。在此期间，黄稳关注到了学生奶的副产品——奶盒。奶盒，是纸基复合包装的俗称，它并不限于奶制品包装，也广泛应用于各类液体食品包装。奶盒材料所用的原料相当优质，但因为缺乏足够的后端再生产业，所以出现了“回收的生态价值高，但经济价值低”的遗憾局面。
学校每天都会产生大量的奶盒，可那时候国家尚未开始广泛推行垃圾分类。但黄稳觉得，回收奶盒，不仅仅是一项环保行为，更是一次向学生们推广垃圾分类理念的环保教育实践。于是，顶着诸多质疑和不理解，黄稳坚持开展校园奶盒回收行动，甚至将奶盒回收行动发展成了翠竹外国语实验学校一景，成了校园老师、同学甚至家长们的骄傲。此后，她还辗转找到了后端回收企业，帮助解决了奶盒回收后的去向问题。在此基础上，其他可回收物也获得了翠外学校老师和同学们的关注和重视，在黄稳的带领下，他们创建了深圳中小学首个红领巾环保教育站，创设了全国首家校园“环保银行”，以垃圾分类为切入口，以德育为抓手，积极推广校园垃圾分类环保教育。
进阶：成为蒲公英志愿讲师
随着奶盒回收、“环保银行”等环保教育模式的“大热”，黄稳在深圳市教育界“火”了。但她想做的，远不止于此。
怀揣着“想要影响更多的人，希望星星之火可以燎原”的理想，2018年，黄稳报名参加了深圳首届生活垃圾分类蒲公英志愿讲师培训。成为一名生活垃圾分类蒲公英志愿讲师，预示着她的垃圾分类事业开始走出校门、走向社会，带领更多人行动起来。
2020年，深圳市生活垃圾分类“蒲公英计划”再次升级，以“校园零废弃分类新时尚”为主题，新增了“蒲公英教师团队计划”，即面向深圳市中小学在职教师打造一支蒲公英教师队伍。因黄稳在垃圾分类校园教育的突出贡献，她受深圳市生活垃圾分类事务管理中心的邀请，成为垃圾分类蒲公英教师培训的讲师。在她的理解中，教师是垃圾分类宣传教育的一个有力支点，每个教师可以像蒲公英一样，影响更多的孩子和家庭。
黄稳认为，深圳市近几年垃圾分类工作卓有成效，“蒲公英计划”的贡献巨大，通过组建垃圾分类宣教团队、提供软件技术支撑等方式，生活垃圾分类宣传教育逐渐体系化、规模化、常态化、智慧化，助推生活垃圾分类走入千家万户、深植人心。
未来：坚定垃圾分类信心
当深圳市刚推行垃圾分类、开展“撤桶并点”的时候，黄稳所居住的小区许多业主都不理解、不支持相关工作。后来随着物业服务企业邀请了志愿讲师前来开展宣教动员工作，渐渐地，越来越多的业主认同垃圾分类工作的开展，小区环境也大为改观。黄稳便是当时参与其中的志愿讲师之一，这让她感受到了志愿讲师的力量。
“我认为担任垃圾分类志愿讲师让我非常有成就感。尤其是习近平总书记给上海市虹口区嘉兴路街道垃圾分类志愿者的回信中强调了志愿者在垃圾分类工作中的重要作用，这让我更加坚定了做好垃圾分类工作的信心和决心。作为一名志愿讲师，我将用心用情地宣传垃圾分类的意义和方法，引导更多的人养成分类投放的习惯，为推进生态文明建设和提高全社会文明程度贡献自己的力量。”黄稳说。